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ações e atividades SENAR-SP
Caderno
77 Informativo FAESP | Janeiro - fevereiro - março/2013
Primeiro teclam nas letras deseja-das, formando sílabas, palavras, fra-ses e textos. Em seguida visualizam no monitor ou no data show o que escreveram, estabelecendo relação entre a leitura e a escrita.
O uso do teclado auxilia na apro-priação das letras, reduzindo dificul-dades decorrentes da coordenação motora. Além disso, passam a nave-gar na internet, conhecendo YouTu-be, portais etc., de acordo com o grau de interesse de cada um.
Os educandos, assim como os edu-cadores, tiveramque construir a apren-dizagem, utilizando o recurso da infor-mática para o alcance dos objetivos do programa. É sob essa ótica que o pro-grama avança pelos ensinamentos ou-sados dos educadores pesquisadores.
Experiência quebra muitos paradigmas quanto ao uso do
computador na alfabetização de jovens e adultos
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